下載的自習(xí)軟件,，成了孩子交友聊天的工具,；學(xué)習(xí)類(lèi)APP中被插入大量廣告,，甚至還有一些涉黃涉暴的內(nèi)容,；推送的“免費(fèi)領(lǐng)取×××”活動(dòng)等有誘導(dǎo)未成年人充值之嫌……難以想象,，如此亂象竟堂而皇之地出現(xiàn)在用于中小學(xué)生線上教育的一些應(yīng)用程序中,。

  近兩年來(lái),，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的發(fā)展及受疫情等因素影響,，學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求日益增長(zhǎng)，各種學(xué)習(xí)類(lèi)APP隨之活躍起來(lái),，也確實(shí)成為孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)的重要助手,。但是一些學(xué)習(xí)類(lèi)APP存在的諸如誘導(dǎo)廣告、涉黃涉暴等問(wèn)題,，讓很多家長(zhǎng)感到不安,。也可以說(shuō)，部分學(xué)習(xí)類(lèi)APP過(guò)度商業(yè)化、娛樂(lè)化的操作已對(duì)孩子們產(chǎn)生了極大的潛在危害,。

  有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一些學(xué)習(xí)類(lèi)APP“掛羊頭、賣(mài)狗肉”,，雖然有學(xué)習(xí)功能,，但實(shí)質(zhì)上更像休閑娛樂(lè)APP，聊天室,、留言板里烏煙瘴氣,，公開(kāi)對(duì)罵、交友的信息比比皆是,，甚至還有催促鼓勵(lì)一起自殘等極端行為,。應(yīng)用中還有不少無(wú)休止的推銷(xiāo)、增加付費(fèi)項(xiàng)目,、植入廣告游戲外鏈……一些強(qiáng)制消費(fèi),、誘導(dǎo)消費(fèi)更是讓孩子跟家長(zhǎng)都不勝其煩。這些APP的使用者大多數(shù)是一些正在上中小學(xué)的未成年人,，他們心智還不成熟,，容易受外部因素誘導(dǎo)，卻被不良APP開(kāi)發(fā)商們當(dāng)作“搖錢(qián)樹(shù)”,，試圖用一些撈偏門(mén)的手段把流量變現(xiàn),，如此行為不僅涉嫌侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益，更破壞了青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境,。

  不得不說(shuō)的是,，一些學(xué)習(xí)類(lèi)APP頻頻踩紅線“打擦邊球”，在輔助中小學(xué)生甚至幼兒學(xué)習(xí)的應(yīng)用中投放涉黃涉暴廣告,。

  企業(yè)逐利,，可以理解，但要守規(guī)矩有底線,。涉及教育的商業(yè)行為,，面對(duì)未成年群體，容不得半點(diǎn)含糊,，相關(guān)企業(yè)更要自覺(jué)承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,。商家要清晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)類(lèi)APP不能只是單純的生意,，應(yīng)注重協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具價(jià)值,，更不能成為毒害青少年、牟取暴利的工具,。

  針對(duì)這些亂象,，相關(guān)部門(mén)曾進(jìn)行過(guò)多輪專項(xiàng)治理,，從被業(yè)內(nèi)稱之為“最嚴(yán)學(xué)習(xí)類(lèi)APP監(jiān)管令”，到廣東省在全國(guó)率先出臺(tái)的省級(jí)監(jiān)管教育APP辦法,，以及近日北京市教委等三部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案及管理工作的通知》,，都在積極探索規(guī)范管理學(xué)習(xí)類(lèi)APP。

  隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，學(xué)習(xí)類(lèi)APP具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，唯有及時(shí)去除糟粕，才能迎來(lái)更廣闊的天地,。