沒有教學經(jīng)驗的在校學生當老師，學生會滿意嗎？家長會同意嗎？出發(fā)前，寧夏大學86名參與暑期支教的大學生志愿者心里忐忑不安。

  7月10日，志愿者們奔赴固原市原州區(qū)頭營鎮(zhèn)馬莊小學、楊郎村、蔣河村、南塬村、馬店村、彭堡鎮(zhèn)吳磨村共6個支教點開展支教活動，服務學生550人。

  7月30日，支教結束當天，這群支教老師和孩子們哭得稀里嘩啦。一位學生家長說：“看得出，孩子們對這些老師的感情很深。”

  進入新學期，86名大學生志愿者們回憶起這次支教活動，覺得彌足珍貴。

  （一）醋廠變宿舍

  大巴車到蔣河村村委會已是下午。本來只在村委會安排了一個房間，可看到下車的支教老師中還有女生，村干部決定給他們換個更好更寬敞的住處。

  “高檔住所”與村委會步行只需10分鐘，遠遠就能看到門口立著兩個大缸，走近一看，居然是個醋廠。條件相對較好的辦公室被改造成了臨時女生宿舍。

  把從村黨支部搬來的床小心翼翼地支起來，三四張單人床再拼成一張大床。組合而成的大床有的地方高低不平，他們就墊上木板、磚塊，打造出一個需要居住20天的小“家”。

  （二）外面下著雨，里面在授課

  整理好行李，南塬村支教小組全體支教老師集體喊餓。

  本打算好好做一頓正經(jīng)的飯，可組長劉璇卻發(fā)現(xiàn)什么都沒有——沒有案板、沒有菜刀、沒有米。僅有的食材是前一天支教隊采購員提前訂購的一些散裝掛面，支教老師們?nèi)冀箲]了。

  在村里一位姑娘的幫助下，支教老師做成了第一頓飯。因為鍋小人多，第一鍋面，每位支教老師只能吃一口。劉璇說，對于當時的支教學生來說，這是最香的一口湯面。

  根據(jù)不同學生的情況，支教老師開設世界地理、人文地理、人與自然、詩歌鑒賞、心理健康、音樂、舞蹈、體育等各類特色課程。同時開展“多彩手工小課堂”“趣味科學小實驗”“我是朗誦小能手”等特色招牌支教項目。

  沒有想到，第一天開課，下起了瓢潑大雨。“孩子們是不是來不了了，我們應該提前通知他們別來上課了。”看著外面的雨，站在教室里的支教老師心里矛盾起來。隨著上課時間臨近，一名名學生陸續(xù)跑向教室的身影逐漸清晰。

  “看到冒雨趕來上課的學生，心里特別感動。”劉璇說。

  （三）“能不能再加一個？”

  羅祥走進楊郎村一戶村民家時，天還陰沉著。介紹完夏令營的課程，看到孩子也喜歡得不得了，家長當即表示讓家中的小女孩參加。

  填寫完報名表，羅祥等人準備離開去下一家。誰知小女孩的母親突然問道：“還有個孩子，能不能跟著一起去啊？”

  順著母親走向的房屋望去，一個拄著雙拐的男孩怯生生地望著羅祥等人。

  “孩子的姐姐可以在上課的時候照顧弟弟，不給你們添麻煩。”孩子的母親眼神充滿期盼。羅祥沒有多想，直接答應了下來。母親扭頭對男孩說：“看到了嗎？明天你也可以去上學了。”

  第二天，男孩坐在了教室里。羅祥后來才知道，由于身體原因，男孩已經(jīng)很久沒有和其他孩子一起坐在教室里了。

  寧夏大學支教協(xié)會是由寧夏大學機械工程學院團委直接指導的公益性學生組織，成立于2011年，已成功舉辦了9期支教活動。（寧夏日報記者 喬素華）

寧報微評：

以青春之光點亮鄉(xiāng)村教育

宮煒煒

  近日，由86位來自寧夏大學支教協(xié)會的暑期支教志愿者，完成了在固原市原州區(qū)6個支教點開展的20天暑期支教工作。在不到一個月的時間里，志愿者給當?shù)貙W生講授知識，還開設各類特色課程和特色招牌支教項目，收獲學生和家長的滿滿好評。據(jù)悉，該協(xié)會已成功舉辦了9期支教活動。

  “用一代青春感染另一代青春，這大抵是雙向奔赴。”正如參與此次活動的志愿者馬秀所言，大學生志愿者利用寒暑假時間，到貧困山區(qū)支教，對于受教學生和支教者本身而言，都是大有裨益的。一方面，對于孩子來說，這群充滿激情與學識的大學生所帶來的知識體驗和沖擊，本身就能激發(fā)起對知識的渴求和未來的憧憬，進一步而言，這些年輕學生所帶來的最新的教育理念和教學方法，也能為教育資源相對匱乏的農(nóng)村教育事業(yè)增添活力。另一方面，對于支教者而言，到基層一線體驗生活，不僅能鍛煉自己的能力、意志，更擁有了一份彌足珍貴的精神財富。

  由此，對于大學生假期支教，我們必須給予鼓勵與點贊。也希望，隨著越來越多的志愿者們一年一年、一批一批，深入山區(qū)支教、關愛留守兒童，會有更多的人收獲青春夢想、點亮青春之花。