芒種已過，美好始長,，夏樹蒼翠,，暑意漸濃，又一個夏天在不覺意間到來,。從念書到教書,，已過了幾十年。光是教師節(jié),，就過了二十多個,，真正的光陰如流水。彈指一揮間,，我已走到了中年,。回首過往,，一條彎曲的道路貫穿著生活學(xué)習(xí)工作,，一些歷久彌新的畫面在眼前漸漸定格，一些久別夢回的身影在心底縈繞往復(fù),，屹立不動,。

 固原夾在東西山脈之間，是座狹長的城市,，從南經(jīng)過平?jīng)隹傻轿靼?，向北?jīng)過中衛(wèi)吳忠等地能到銀川，一條主干道從南到北貫穿全城,。高中畢業(yè)時,，父親工作幾經(jīng)調(diào)動，我們城里的“家”安在了酒廠,。從家屬院出來,，沿著清水河畔一路往東北,，經(jīng)過大片的農(nóng)莊、小塊的墳塋,，拐向朝北的大路,，路過拖配廠、運輸公司到達(dá)南河灘,；走上二小坡子,，繼續(xù)向前，經(jīng)過新華書店往西,，就到了汽車站,。汽車站對面有個小巷，向北一直走到頭,，就是赫赫有名的“大學(xué)”——固原師專,。

 固原師專原名叫六盤山大學(xué)，校址起先在黑城,，俗稱“黑城子大學(xué)”,，后來整體搬遷到固原城。雖是個普通的師范院校,，可在二十世紀(jì)七八十年代的寧夏,，那可是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放疲耆梢院同F(xiàn)在的“211”或“985”相比,。對眾多的考生來說,，高聳的小洋樓、免費的食宿,、可口的飯菜,、寬敞明亮的階梯教室、藏書豐富的圖書館,、富于想象的愛情故事,、鐵飯碗的工作，都是極大的誘惑,；而那些老師的名字,，經(jīng)過口口相傳，足以使人向往又向往了,。

 “師專巷”不長卻繁華熱鬧,，書店、理發(fā)店,、招待所,、錄像廳等，一應(yīng)俱全,，更不用說各種小吃攤點了,。酒香巷子深,，年輕氣又盛，情投意合或分道揚鑣,，在這里，無數(shù)個熱血青年組合成無數(shù)個小團體,，上演著無數(shù)個小故事,。有關(guān)于思潮和理想的，也有關(guān)于命運與前途的,，當(dāng)然更多是關(guān)于愛情與荷爾蒙的,，不但衍生出諸多版本，而且會迅速升溫發(fā)酵,，匯聚擴散,。未進(jìn)校之前，我就明確自己就讀的是漢語言文學(xué)專業(yè),，以后的職業(yè)是教書育人,，雖有些遺憾（我的職業(yè)理想是圖書管理員）但還是激動幾分，因為沒想到自己能這么快就考上（按其他人經(jīng)驗,，至少得補習(xí)個三四年）,，也沒想到在家門口就上了大學(xué)。

 1988年初秋的一個下午,，我走進(jìn)了固原師專大門,。開學(xué)季的校園，熙熙攘攘,，人來人往,，我睜大眼睛，好奇地盯著眼前的一切,。夜里,，面對306宿舍的7張青春洋溢的臉龐，耳聞那些口口相傳的老師名字,，按捺不住興奮,，在日記里這樣渲染：“他們?nèi)缫箍罩械臒羲瑸閺匾刮礆w的漁夫照亮回家的路,；如人生道路中的指路人,，為前進(jìn)中的人們指明了方向……我發(fā)誓，一定不能辜負(fù)不能虛度,，要讓這三年成為自己一生中最值得記憶的時光,。”后來的事實證明的確如此。

 開學(xué)典禮很快就舉行了,，除了丁文慶校長慷慨激昂的迎新詞外,，還見到了那些震得耳朵都響的人,。說實話，這第一面讓我很失望,，因為和想象中相差很大,。沒有西裝革履，自帶光環(huán),，他們一個個樸素平常,，安靜低調(diào)。有的戴著和我父親一樣的帽子,，有的沒戴帽子頭發(fā)卻花白了,，有的穿著中山裝，有的就是普普通通的粗布衣衫,，根本不像北大,、北師大、復(fù)旦等名校畢業(yè)的高才生,，不像想象中擺脫了困境立志報效祖國的知識分子,，不像被“發(fā)配”本地幾十年而不改其衷的文人志士，倒像是鄰家的父親和大哥,。有的老師甚至說話口音都和本地人一樣,，只是偶爾蹦出幾個詞，才能呈現(xiàn)出其身份籍貫,。我悶悶不樂地胡思亂想,，從天南地北到西海固這么多年，是不是被洋芋蛋蛋和黑面饃饃同化了,，“泯然眾人”,？是不是西北朔風(fēng)在吹老了外貌的同時，也吹糙了一顆多才敏感的心,？

 疑慮很快就被打消,。隨著一門門課程的開設(shè)，隨著一節(jié)節(jié)課的講解,，他們真像一座座山,，挺立在我人生坐標(biāo)中。在他們引領(lǐng)下,，我們不但系統(tǒng)地學(xué)到了一些專業(yè)知識,，深刻領(lǐng)悟到“學(xué)問”二字,，更重要的是懂得了學(xué)養(yǎng)內(nèi)涵,、人格魅力的真正含義。丁文慶、慕岳,、袁伯誠,、榮茂根、楊子儀,、國玉經(jīng),、聶堆倉、米振中,、李龍錦,、高明泉、王剛,、王宗亮、鐘正平等老師,，傳道,、授業(yè)、解惑,，采得百花成蜜,，釀造生活辛甜。如果把知識比作海洋,、大學(xué)比作航船的話,，那么這些學(xué)高為師、身正為范的老師就是一個個擺渡者,。

 一

 師專巷子左手是一些長相相似的獨立小院,，叫作師專家屬院。向里走,，推開一扇油漆斑駁的大門,，就是榮茂根老師的“家”，他妻子是我大姨,。

 大姨邊和母親寒暄邊說：“這娃娃攢勁,，你可沒白下苦。”我不好意思地笑,，環(huán)視著這個“神秘”,、文脈深遠(yuǎn)的小院。它在師專正對面,，和教學(xué)樓相隔不到三百米,，只隔著一條馬路。院里干干凈凈,，幾盆叫不出名字的花草擺放得整整齊齊,；晾衣繩上掛著幾件黑藍(lán)色衣服，幾乎一模一樣,；一個兔籠立在墻角,，兩只雪白的兔子,，正瞪大紅眼睛瞅著陌生人。她們很快就進(jìn)了廚房,，生火做飯,。大姨語速極快，嘴勤腳勤,，做得一手好飯菜,，操著很多人的心。雖是組合家庭,，但家庭關(guān)系極好,，受姨夫影響，對家族下一輩的教育抓得非常緊,，把幾個半大娃娃接進(jìn)小院監(jiān)督學(xué)習(xí),，諄諄教誨，又一個個推進(jìn)各個院校,，推上工作崗位,。濤哥、勇哥,、峰哥……都是從這個小院走出去的,。

 門開了，一個瘦削黝黑的人弓著身子慢騰騰走了進(jìn)來,，將一把青草放在窗臺上,，眼神明亮地看著我：“這是誰家的小兔子啊，跑到我家找草吃,？”大姨出來介紹,，他笑著說：“看起來像個中學(xué)生，咋沒長大,？”大家都笑,，我羞澀地低下頭。他說在外面拔草,，還得去一趟,，我跟著來到墻根下。秋陽高照,，天氣很熱,，他不停地薅草，一把一把,，接著就說起無錫的美食,，家里的洋樓，復(fù)旦讀書時的同窗情誼，理想信念,；又說西海固鄉(xiāng)下的酸菜饃饃,，小學(xué)校里的土爐子；說在凍土里刨洋芋的情景,，還說凍洋芋燒熟后的香甜,。他很幽默，時而自嘲,，時而疏導(dǎo)：“只有讀書才是最貴氣的,。貴氣這個東西在骨子里，和貧富關(guān)系不大,。”

 吃飯了,，他吃了一點青菜豆腐喝幾口湯就到書房里去了。我跟進(jìn)去,，到處是書,，大本的小本的，摞著的堆著的,。他拿起一本，對我說：“這個得好好學(xué),。”我見是厚厚的《古文觀止》,，趕緊點點頭。他提起筆來一筆一劃,，認(rèn)認(rèn)真真地寫字,。我看著眼前這個人，小個子大眼睛,，劍眉隆鼻,，輪廓堅硬，粗厚的白發(fā)梳得整整齊齊,。從江南水鄉(xiāng)的無錫梅園到朔風(fēng)剛勁的西海固,，從龐大的榮氏家族一員到背井離鄉(xiāng)妻逝子幼的結(jié)局，幾十年的光陰就這么溜走了,，他有沒有遺憾,，有沒有抱怨？滾滾洪流,，一個偶然因素就會影響到個人生命的軌跡,，又是怎么煎熬過來的？我眼里的他,，有獨特的處事方式和聰慧睿智,，有歷經(jīng)風(fēng)霜依然豁達(dá)的精神，也有淡泊人生后的大徹大悟。

 過一個階段,，他來上課,，講的是唐代文學(xué)。平常也就是念念背背,，到白居易《長恨歌》時,，一首敘事詩整整學(xué)了一周。講到“在天愿作比翼鳥,，在地愿為連理枝,。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期,。”時,，忽然推開凳子站起來，粉筆幾繞,，剛勁有力的大字就畫滿了黑板,。他昂頭吟誦著，滿頭白發(fā)和白色大字相映照,，激動地用粉筆使勁敲打著黑板,，幾根指頭跟著顫巍巍。所有同學(xué)端坐著聽講,，連最愛睡覺的人都挺直了腰桿,。“講得太好了，今兒可是聽美了,。”同桌偷偷搗搗我,，我趕緊點點頭。

 冬天的一個傍晚,，我和同學(xué)又去小院,，好像是邀請他參加新年活動吧。此時,，讀了一些書,，明白了一些真相，也知曉了一些故事,，思想也發(fā)生了變化,。他在書房接待了我們，依舊低調(diào)謙遜,、幽默隨意,，還笑自己是拿著書本就上課、回到家里就看書的“老頭子”,。借了書說了話,，大姨笑瞇瞇地留飯,，他也說吃了再走，可是還有演出,，我們便匆匆告辭,。

 暮色四合，晚風(fēng)乍起,，眼前的小院雖小,，卻少了一份蕭瑟，添了一份溫暖,。這個不斷迎來送往接納包容的家園,，因主人的魅力而使人留戀。流年易逝,，歲月如歌,，和那個時代許多孤獨的知識分子相似，他也年輕氣盛過意氣風(fēng)發(fā)過,，但時代的浮沉,，現(xiàn)實的變遷，遭際的無奈,，使得他和他們,，對生活有了另外的理解。當(dāng)被時代的風(fēng)云忽略,，唯有知識才華和精神力量才支撐著走了下去,。當(dāng)榮耀身份成為前進(jìn)的障礙，當(dāng)哀傷悲憤都隨風(fēng)而去,，小院卻以溫存包容的方式接納了他。他和他們那一代人,，是自己的主人,，又不是自己的主人。錯過的,，太多了,。

 回想求學(xué)時光，我時常會想起那個小院,，那個閉門則無事,、滿院生春草的小院，因為在這片大地上,，還有無數(shù)個這樣的地方,，守在生活最低處，歷經(jīng)磨難而不改其志,，靜默內(nèi)斂,，含笑生活的人們,。

 二

 “用幾十年時間寫出來，放在出版社五六年了,，現(xiàn)在好不容易出版,，沒想到只給了一些書，還說讓我自己吆喝賣,。讀書人不易,，寫書人更不易啊。我想這樣的書除了你們,，也沒人看……”他站在講臺上,，邊拱手作揖邊指著講桌上的兩摞書，淚花微閃,。我們坐在下面,，無比心酸。不知誰帶頭鼓起掌來,，響聲震天,，他深深地鞠了一躬，“謝謝同學(xué)們,，謝謝,！”

 下課了，書很快就被同學(xué)領(lǐng)完,。班長把錢交給他,，他不好意思地夾在書層里，像個羞怯的中學(xué)生,。翻著沉甸甸的《實用漢語音韻學(xué)》和《固原縣方言志》,，敬仰之情油然而生。

 楊子儀老師,，湖南懷化人,，矮矮胖胖，走路慢騰騰,、說話慢悠悠,，一點也不像傳說中的名牌大學(xué)高才生，倒像個拖配廠的工人,。他是音韻學(xué)專家,，上的自然是《古代漢語》。大二時每周周二,，都會慢慢爬上二樓,，從教室走進(jìn)來，放下講義和水杯,。水杯和他一樣圓乎乎,，是個老式蘋果罐頭瓶,，廣口紅蓋，用彩色塑料繩編的杯套牢牢套在底部,。他坐下來,，端起水杯喝一口，說：“今天咱們學(xué)習(xí)音韻學(xué),。音韻學(xué)呢,，就是用來‘明通假，正音讀’的,，因為比較難懂,，被稱為‘絕學(xué)’。”他在上面一絲不茍地講,，大家在底下愁眉苦臉地聽“天書”,。其時，正值西方思潮流行,、否定傳統(tǒng)文化階段,，我們這些“二愣子”誰愿意坐下來學(xué)古人發(fā)音、古字音標(biāo)呢,？沒興趣,，也聽不懂，加上屁股大小都點著火呢,，所以在他課堂上空座位最多,，睡覺的也多。

 講了很久,，發(fā)現(xiàn)沒人聽,，他不好意思地站起來，拿起粉筆在黑板上寫下“雙聲”“旁紐雙聲”“準(zhǔn)雙聲”“疊韻”“對轉(zhuǎn)疊韻”“旁對轉(zhuǎn)疊韻”,，又坐下來講,。同桌偷偷說：“楊老師好像給空氣講，也不知道難過不難過,？”我往后一看,，吐吐舌頭說：“咱倆裝樣子吧,。”我們就睜大眼睛盯著黑板,，老師明顯受到了鼓舞，以后上課就專盯我倆,，想睡個覺都不好意思,。

 多年以后，因喜歡古詩詞,，偶爾也想對個聯(lián)寫幾句打油詩,，可不懂音韻,，啥也做不好。這時,，我就想起楊老師,，想起他認(rèn)認(rèn)真真對著空氣講“吳音”“變音”時的樣子，心里滿是悔恨……他的那兩本書,，至今還在我書柜的最上層,，像兩塊石碑，沉甸甸地躺在那里,。

 三

 高明泉老師是我們的班主任,，也是大家最親近、最投緣的老師,，大眼睛大個子,、說話高聲、情感外露,、率性而為,、爽快大方，典型的性情中人,，說話做事似有魏晉之韻,。比如說話，說著說著就手舞之足蹈之,。日常生活中,，愛喝酒，每每被師娘嘮叨也不思悔改,。

 他上課從不馬虎,，算得上嚴(yán)格了。整個大學(xué)階段,，天天被他叫起來背課文,，大家愁得很，也沒辦法,。他講宋詞,，只要發(fā)現(xiàn)某人神游天外，就用特有的聲調(diào)拉長了喊：“XXX,，請你起來背一個《摸——魚——兒》,。”被叫人倏然一驚，或滔滔不絕或囁喏悄語,，他都瞪大眼睛緊盯著,。一般來說，后者居多,。背不下來時,，只能和中學(xué)課堂一樣,，一面偷偷掃射書一面口中喃喃。

 他在我們心里,，上課是老師下了課就是大哥,，有事可以問詢，沒事可以吃喝玩樂,，做學(xué)問時是老師,，不做學(xué)問時就是朋友。老師愛教書更愛學(xué)生,，是把教書當(dāng)作事業(yè)去做的人,。偶爾讓眾弟子圍坐左右，如侍坐篇：“一簞食,，一瓢飲,，在陋巷，人不堪其憂,，回也不改其樂……”他環(huán)視周圍,，有得天下英才而教之的得意。

 退休后,，他含飴弄孫,，樂在其中，但依然筆耕不輟,，寫寫詩詞,，說說文章。偶然相見,，人雖瘦了些,，還是那么精神矍鑠，我們打心眼里高興,。

 四

 “口語表達(dá)非常重要,。不信，我給大家講個故事,。話說咱固原人在西安火車站被搶了包,，不會喊‘有人搶劫啦’，只是嚷‘你站下你站下’,，別人以為他們認(rèn)識就不去攔擋,，只能眼睜睜看著那人跑了。所以大家一定要學(xué)好這門課,，至少出門會說話,，說好話,。”第一節(jié)課,，用這樣的開場白,，我們立刻就被吸引住了。

 國玉經(jīng)老師教我們普通話課,，叫《口語訓(xùn)練》,。每天早上，都會早早到教室,，讓每人先說一段,，以便糾正大家的醋溜普通話、方言普通話,、獨創(chuàng)普通話,。還要求日常生活中也不要怕丟臉、怕人議論,，用普通話交流,。我們宿舍表現(xiàn)得最積極，相約誰說方言就懲罰,，互相監(jiān)督語音語調(diào),。一段時間后，大家的普通話水平明顯提高,，老師很高興,，更認(rèn)真了。晚上也守在教室,，見誰過來就抓住說一段,。黑城七營人，常常不會發(fā)“二”這個音,，前后鼻音也是個大問題,，老師就單獨一遍遍糾正，一遍遍示范,，直到學(xué)會為止,。如今，每當(dāng)有人夸我普通話標(biāo)準(zhǔn)時,，都會想起老師,，想起他張大嘴讓我們看舌形發(fā)音時的情景。“新竹高于舊竹枝,，全憑老干為扶持”,，這樣的老師才稱得上孜孜不倦吧。

 畢業(yè)那幾天,，班里一片混亂,，大家都去國老師家吃飯。年輕漂亮的師母煮了一大鍋醪糟，里面還有大大的湯圓,，我們搶著吃,，老師笑瞇瞇地看著，像是看著自家兒女,。幾年前校慶,，當(dāng)他和幾位老教師被攙扶著走進(jìn)大廳時，所有人都走上前熱烈鼓掌,，夾道歡迎,。他依舊偏著頭，一遍遍點頭示意,，激動得渾身顫抖,。學(xué)生們眼含熱淚過去問候，他居然還能認(rèn)出來叫得上名字,。這樣看來,，他還不老，還會繼續(xù)頤養(yǎng)天年,。

 五

 要去實習(xí)了,，其他同學(xué)看了派遣單，都高高興興做準(zhǔn)備了,，我卻愁眉苦臉,。我家在酒廠，離四中最近,，可按戶口上的老地址被分到頭營,。雖然離城不太遠(yuǎn)，但畢竟離了一步,，來來往往都不方便,。

 那個下午，我坐在教室里,，望著墻面上的樹影一寸寸往下挪,，非常惆悵。個頭不高,、年輕白皙的李龍錦老師在門口探頭問：“你們班其他人呢,？”我說不知道。他轉(zhuǎn)身就走,，又自言自語：“今天就確定實習(xí)日期,，實習(xí)單咋還沒送上來？”我繼續(xù)搖了搖頭,。他停下來看著我問：“你在哪兒實習(xí),？”我正惆悵呢，就鼓足勇氣說，“老師,，我家在四中附近,，現(xiàn)在分到頭營，太遠(yuǎn)了,。”“哦，我不知道這個情況,，你咋不早說,？”說著走進(jìn)教室，拿起桌上表格,，掏出鋼筆,，在我名字那一欄劃掉了頭營寫下四中兩個字。我沒想到他負(fù)責(zé)這個,，也沒想到會有這樣的結(jié)果,，高興極了，“老師老師,，謝謝您啊,。”他擺擺手說：“沒什么，改一下就是,。”然后匆匆走遠(yuǎn)了,。過了兩天結(jié)果下來，我果然分在四中了,，既離家近還能照顧弟弟妹妹,。我的這份感激，一直存在心底,。

 幾十年后同學(xué)聚會,，他也來了，變化不大,，還是很年輕,。大家一起回憶往事，我說起這事,，老師說他早忘了,，又說舉手之勞不值一提。直到去年我才知道他和我是老鄉(xiāng),，祖籍都在山西運城,，而且相距不遠(yuǎn)。豪爽仗義,，睿智靈活的老師在我心里,，是個值得銘記的人。

 六

 一進(jìn)校，就聽前輩介紹,，中文系幾十門課程里,，最枯燥無味、最抽象難懂,、最不容易考過的就是《形式邏輯》,，而且還是必修課。幾番渲染之后,，帶著恐懼和期待,，終于迎來了第一節(jié)課。

 門開了,，進(jìn)來了一個中等個子的中年人,，細(xì)瞇的眼睛，挺直的鼻子,，不多的頭發(fā)向后梳得光滑無比,，雪花呢大衣一塵不染。一句介紹的話也沒說,，他抬手在黑板上寫下四個大字：形式邏輯,，然后翻開書就開講。從起源到過程,，從理論到實例,，林林總總娓娓道來，一堂緒論什么都沒聽下,，只記住了他的要求：筆記占40％,，考試成績占60％。

 聶堆倉,，筆名聶焱,，固原土生土長的邏輯學(xué)教授。不茍言笑,、不怒而威,、不可親近，是他給所有人留下的印象,。他講課時臉上沒任何表情,，一板一眼，條理清晰,，有條不紊,；不厭其煩的板書，不厭其煩的舉例,，邏輯本來就難,，越講我們越覺得云里霧里,，只好似懂非懂地聽著：如果A，那么B,；如果P,，那么Q……

 第一次考試班里多一半同學(xué)不及格，大家一籌莫展,，開始想辦法,。其他老師倒簡單，派幾個能說會道的軟磨硬泡,，一般就會解決,，但在他那里不是行不通而是根本行不通。于是幾個男生自告奮勇,，在老師家里喝了茶吃了飯還借了書,，但還是被義正詞嚴(yán)地拒絕了,。于是,，他課上很少有人逃課，筆記也做得最整齊,。

 一次考試我58分同桌57分,，我倆拿著卷子看來看去，發(fā)現(xiàn)一道2分題老師忘加了,，遂決定“淘分”,。到老師家說明了原因，他帶我們?nèi)?，找到紅藍(lán)鉛筆細(xì)細(xì)審查了一番,，才把我的58改為60，把同桌的57改為59,，還主動借給我們一本《趣味邏輯》,。出門后，同桌氣得不說話,，我就逗她：“你說聶老師切菜時是不是也要拿個尺子量,？”她噗嗤一聲笑了：“一分，就一分啊,，都舍不得給及格,。”

 現(xiàn)在的他，已離職多年,，又背著相機到處跑,，拍出來的照片都能上雜志封面。干一行愛一行,，干啥啥都成,，是老師一貫的風(fēng)格,。每天看見他微信圈里的那些照片，非常佩服,，也非常欣慰,。

 時間永遠(yuǎn)向前，沒有盡頭,，只有路口,。從一條路上到另一條路上，從一個路口再到另一個路口,，每條路上每個路口,，都有一些人擎起明燈，照亮我們腳下的土地,，引領(lǐng)我們繼續(xù)向前,。當(dāng)年中文系人才濟濟，學(xué)生受益匪淺,。許多年過去了,，還能記起一個個老師的特點來：慕岳老師的神采飛揚，米振中老師的睿智風(fēng)趣,，南矩榮老師的博學(xué)多才,，張光全老師的儒雅博學(xué)，王毓紅老師的知性美麗,，王剛老師的年輕沉穩(wěn),，鐘正平老師的瀟灑倜儻，康占平老師的神采奕奕,，還有楊滿忠老師的癡書迷書,，以及許多未曾具名、或不知名的老師,，均如一塊塊寶石,，閃耀著智慧的光芒，成為我們永遠(yuǎn)的回憶,。

 朝看水東流,，暮看日西沉。那些不諳世事的學(xué)生如今都步入了中年,，在各個領(lǐng)域里成了骨干和頂梁柱,。拿漢語言文學(xué)專業(yè)來說，我們1988級可謂是一簇艷麗的花團,。無論是遠(yuǎn)在外地,，還是守在本土；無論是在政界還是教育行業(yè),，還是管理者或是普通職員,，都恪守自己的職責(zé),，熱愛平凡的崗位，樂觀明朗,，努力向前,，團結(jié)一心，不忘同窗之誼,，這是最值得欣慰的,。那些許的成績微薄的貢獻(xiàn)，追根溯源,，都來自于固原師專“學(xué)高為師,、身正為范”的校訓(xùn)，來自于“敬業(yè)愛生,、博學(xué)力行”的教風(fēng),，來自于“勤學(xué)善思、知行合一”的學(xué)風(fēng),。

 光陰易逝,，豈容我待，固原師專后來改名為寧夏師范學(xué)院,，現(xiàn)在又改名為寧夏師范大學(xué),，薪火傳承,，開枝散葉,，每次看見基本功扎實、青春逼人的實習(xí)生進(jìn)校,，聽見別人夸師弟師妹們勤奮不輟和傲人成績,，從心底感到自豪驕傲。

 母校情結(jié)永遠(yuǎn)植根在我們心中,。

 我的這些品德高尚,、學(xué)養(yǎng)深厚、平凡普通,、貢獻(xiàn)卓著的老師,，除了傳授知識以外，更重要的是讓我們懂得了做人,、做事,、做學(xué)問、立于世間的格局和境界,。他們有的已告別人世,，有的到了耄耋之年，有的進(jìn)入了夕陽紅隊伍,，有的亦落葉歸根,，完完全全成為西海固的一分子,。“嘔心瀝血誨人不倦教書育人桃李滿天下；揮灑汗水殫盡竭力老有所為碧水寫春秋”,，這副長聯(lián),，恰如其分地總結(jié)了他們的一生。無論怎樣,，青春都沒有虛度,，生命都沒有耗費，回眸來路,，他們一定會為此感慨,，為此自豪，更會毫無愧色：因為堅守的師道尊嚴(yán),，恪守的當(dāng)仁不讓,，固守的道德品質(zhì)，以及用良知捍衛(wèi)的傳統(tǒng)根脈,，都如泰山北斗,，熠熠生輝。

 沒有了歷史,，就沒有了思考,；沒有了文化脈搏的跳動，也就沒有了一代代的傳承,。在師德師品,、師道師行要靠法律法規(guī)來規(guī)范的今天，記下他們,，是一種追憶,，一種珍念，一種警醒,。我希冀自己在未來的路上,，積淀著，反思著,，感恩著,；我也希冀我的后人，和我一起在路上,，信仰著,，追隨著……（作者：高麗君）