作業(yè)少了,，輔導(dǎo)班停了,，課后活動豐富了……今年9月，“雙減”為全國中小學(xué)生送上了一份特別的開學(xué)禮,?！半p減”政策落地實施一個多月，帶來了不少新氣象,，學(xué)生和家長欣喜之余,，也不禁提出疑問，“雙減”后的學(xué)習(xí)質(zhì)量如何保證,？“雙減”到底如何讓教育“返璞歸真”,？新華每日電訊記者對此進行了探訪。

放學(xué)后,，孩子們在干啥？

下午四點半,，天津市第二新華中學(xué)八年級的賀國桓沒有回家,，而是早早來到無人機教室，和小伙伴們圍坐在電腦前,，進行模塊化編程,。學(xué)生們的討論聲和無人機的引擎聲填滿了整間教室,，一架架無人機從出發(fā)點平穩(wěn)起飛，在空中自如地翻了幾個跟頭后,，穩(wěn)穩(wěn)地落在了終點,。

新學(xué)期開始后，賀國桓的課后生活一下子豐富了起來,?！耙郧胺艑W(xué)回家后我一般自己做作業(yè)，在家里沒有同學(xué)一起探討,，缺少學(xué)習(xí)的氛圍?，F(xiàn)在我在學(xué)校就可以快速完成作業(yè)，還可以上自己喜歡的素拓課,?！?/p>

“雙減”政策實施以來，天津的中小學(xué)采取“5+2”課后服務(wù)模式,，即每周5天工作日都要開展課后服務(wù),，每天至少開展2小時，課后服務(wù)內(nèi)容以答疑輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動為主,。

放學(xué)后的校園里,，每一間教室都“別有洞天”。在天津市第二新華中學(xué),，“大器之形”的課堂上,，學(xué)生們戴著圍裙坐在轉(zhuǎn)盤邊，把陶泥塑造成想要的形狀,；“機器人”的課堂上,，學(xué)生們一邊編輯著程序，一邊擺弄著手里的電子元件,；“繽紛世界之旅”的課堂上,，老師帶領(lǐng)著學(xué)生們領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情……

教師陳群燕除了教授八年級的物理課，也是素拓課“生活與物理”的授課老師,，在陳群燕看來,，素拓課對學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)有很強的促進作用?！拔锢硎且婚T和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科,，對學(xué)生的實驗?zāi)芰τ幸欢ㄒ螅覀冊谡n堂上講授理論,，素拓課上讓學(xué)生動手做實驗,，把理論和生活相結(jié)合，讓學(xué)生愛上物理?！?/p>

“‘雙減’目的就是讓教育‘返璞歸真’,，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要‘留人留心’，讓孩子喜歡課程和校園,，想要‘叫座’,，就得有真本事?！碧旖蚴械诙氯A中學(xué)黨支部書記杜惠榮說,，專業(yè)的素拓課程離不開優(yōu)秀師資力量，除了挖掘校內(nèi)資源,，社會資源的力量同樣不容小覷,。

為了給學(xué)校課后服務(wù)提供有力人才支撐，天津市河西區(qū)探索建立了“三個一百”志愿服務(wù)團隊,，即社區(qū)志愿者團隊,、高校志愿者團隊、家長志愿者團隊,，退休教師,、大學(xué)生、家長等紛紛登上講臺,，在自己擅長的領(lǐng)域里傳播知識,。

蹦床、棒球,、排球,、中國跤……在天津市河西區(qū)德賢小學(xué)，孩子們在一天的專業(yè)課學(xué)習(xí)后,，在陽光下盡情跑跳,，開啟了“運動模式”。而豐富多彩的體育課程之所以能順利開展,，也離不開社會資源的支持,。

天津市河西區(qū)德賢小學(xué)校長周瑞說，“學(xué)校在開展課后服務(wù)前進行了充分調(diào)研,，大量家長反饋希望孩子可進行更多體育鍛煉,，而很多體育項目需專業(yè)老師指導(dǎo)，為此區(qū)體育局等部門給予大力支持,，不少老師是專業(yè)運動員出身,，確保了課程的安全性和專業(yè)性?！?/p>

15分鐘的作業(yè)夠嗎,？

“雙減”政策要求,，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān),；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,。學(xué)生們究竟什么時候?qū)懽鳂I(yè),？教學(xué)質(zhì)量又該如何保證？

“過去學(xué)生為寫作業(yè)發(fā)愁,，現(xiàn)在老師為留作業(yè)發(fā)愁,。”天津市第二新華中學(xué)九年級的數(shù)學(xué)老師兼年級組長孫玥為留作業(yè)專門建立了一款小程序,，每個學(xué)科的老師把每天的作業(yè)內(nèi)容和預(yù)計完成時長填寫進小程序中,，孫玥進行總體把控，保證學(xué)生每天的作業(yè)總時長控制在90分鐘以內(nèi),，平均每科作業(yè)在15分鐘左右,。

15分鐘的作業(yè)夠嗎？孫玥笑著說道,，“作業(yè)量減少,，確實對老師提出了更高的要求，老師必須提高作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性,，讓孩子們的每一次練習(xí)都能產(chǎn)生最大的效用,。”

為此,，老師們加強研討,，根據(jù)每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，分層留作業(yè),，讓不同的學(xué)生進行不同難度的練習(xí),。

此外，“答疑輔導(dǎo)”是課后服務(wù)的重要內(nèi)容,，學(xué)生們在學(xué)校完成大部分作業(yè),，老師則第一時間從作業(yè)的反饋來了解學(xué)生對知識的掌握情況，從而有針對性地為每個學(xué)生進行輔導(dǎo),。

“之前放學(xué)后學(xué)生都回家了,，即使有不會的問題也沒辦法及時向老師請教?！鹨奢o導(dǎo)’給了老師因材施教的空間,，老師可以第一時間解答學(xué)生的疑問?！钡沦t小學(xué)二年級的語文老師兼班主任陳雯說,。

作業(yè)少了,，對課堂的效率也提出了更高的要求。孫玥介紹,，“老師們備課更加用心,，同時會在課堂上進行小測驗，根據(jù)測驗結(jié)果對學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),，保證每個學(xué)生都要掌握課堂內(nèi)容,。”

減作業(yè),，提效率,，效果究竟怎樣？不少老師表示,，由于新學(xué)期剛剛過去一個月左右,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還無法進行數(shù)據(jù)化的呈現(xiàn)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率確實得到了提升,。

在陳雯的班上,，不少孩子的變化讓她印象深刻?！鞍嗬镆粋€男孩的家長曾經(jīng)向我反映,，在家里一篇字要寫一天，在學(xué)校十幾分鐘就寫完了,，而且由于老師在身邊能夠及時指導(dǎo),，孩子的字比之前工整好看了不少，班里許多孩子都有肉眼可見的進步,?！?/p>

陳群燕也表示，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比之前更高,，機械性的作業(yè)練習(xí)減少,，體現(xiàn)思維能力的題目增加，長期來看更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,。

8萬元的輔導(dǎo)班還用上嗎,？

“雙減”政策規(guī)定，堅持從嚴治理,，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,。校外培訓(xùn)這座曾經(jīng)壓在學(xué)生肩上的“大山”，現(xiàn)如今被移走了嗎,？

“家里的老人輪流接孩子,，每天中午吃完午飯，老人就出發(fā)前往我家準備晚飯食材,；15：30孩子放學(xué),，老人把孩子接回家,，開始做晚飯；16：30我下班回家,，和孩子一起吃晚飯,，之后送他去上校外培訓(xùn)班；18：30培訓(xùn)班開始上課,，20：30培訓(xùn)班下課,，22：00左右回家?！薄?0后”媽媽李巖介紹著兒子一年級時的日常安排。

去年,，李巖給孩子報了語數(shù)外三科的校外輔導(dǎo)班,，周末還有網(wǎng)球課和大提琴課，一年在校外輔導(dǎo)機構(gòu)的學(xué)費就高達8萬元,。

然而,，這份讓人身心俱疲的時間表和高昂的學(xué)費并沒有換來李巖的心安，反而讓她更焦慮,，“我們總是擔(dān)心孩子輸在起跑線上,，教育機構(gòu)正是瞅準了家長的這種心態(tài)，所教授的知識比學(xué)校的課程更難一些,，但學(xué)習(xí)效果和付出卻并不成正比,。”

李巖的兒子曾在學(xué)校里做一份校外輔導(dǎo)機構(gòu)的英語試卷,，老師告訴她這是初二的難度,，對于小學(xué)一年級的孩子來說太難了?！拔倚睦镆蚕脒^不讓他再上這些輔導(dǎo)班,，但是周圍的孩子都在上，我也下不了決心放棄,?！崩顜r無奈地說。

孫玥班上也曾有不少學(xué)生在外補課,，學(xué)生們有時會提前學(xué)習(xí)一些學(xué)校老師還沒有講的內(nèi)容,，孫玥覺得這對于學(xué)習(xí)成績的提高收效甚微?！皩W(xué)校的老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，而大部分輔導(dǎo)機構(gòu)則偏重于解題，這樣功利性的學(xué)習(xí)不利于孩子學(xué)習(xí)能力的長期提升,?！?/p>

剛剛帶過一屆初中畢業(yè)班的陳群燕也表示,，在外補課的效果并沒有想象中好?！爸锌冀^大部分是在考核教材上的知識,，只要學(xué)生能夠完全掌握課堂上的知識點，按照老師的指導(dǎo)去學(xué)習(xí),，取得好成績并不是難事,。”

隨著“雙減”政策的實施,，像李巖一樣糾結(jié)的家長松了一口氣,。“學(xué)校課后服務(wù)的開展讓我們從疲憊和焦慮中解脫了出來,，家長可以根據(jù)下班時間來選擇接孩子的時間,，減輕了家庭的人力負擔(dān)；學(xué)校開展了素拓課程和答疑輔導(dǎo),，我們也不需要再去上課外輔導(dǎo)班了,，經(jīng)濟壓力和精神壓力也得到了緩解?！崩顜r說,。

祁云飛的女兒今年剛上初三，新學(xué)期開始后,，女兒此前一直在上的數(shù)學(xué)和物理輔導(dǎo)班停課了,。“剛開始孩子內(nèi)心比較焦慮,，就像一直依賴的拐杖突然沒有了,，難免不適應(yīng)。老師也和孩子說,，課后服務(wù)加上課堂內(nèi)容足以應(yīng)付中考,，孩子的心態(tài)也在逐漸調(diào)整?！?/p>

周瑞表示,，“過分依賴教育機構(gòu)是短視的教育，正確教育理念的形成需要家庭,、學(xué)校,、社會多方面的配合。然而教學(xué)方式和教育理念的調(diào)整需要時間,，‘雙減’也是一個漸進的過程,，長遠來看，‘雙減’產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益,?！?/p>